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I will give you a bicycle for your birthday. 誕生日には自転車をあげよう。 Many animals that lived thousands of years ago are now extinct. 何千年も前に生きていた動物達は今や絶滅している。 When you have a question, ask the teacher. 質問があるときは、先生に聞きなさい。 For him a doctor to get lung cancer from smoking - it's a typical case of 'Do as I say not as I do.' あの先生タバコで肺がんになったんだって。医者の不養生、そのものだね。 They could not tell whether he was dead or alive. 彼らは彼が生きているか死んでいるかわからなかった。 He entered junior high school. 彼は中学生になった。 He revived the child with artificial respiration. 彼は人工呼吸で子供を生き返らせた。 There was a momentary pause. 一瞬の間が生まれた。 Is the bird alive or dead? その鳥は生きてますか死んでますか。 The teacher blamed her for the mistake. 先生は彼女が間違ったことを咎めた。 She is a student who studies very hard. 彼女はとても熱心に勉強する学生です。 Lincoln's parents remained poor all their lives. リンカーンの両親は、生涯ずっと貧しかった。 Ted is satisfied with life in college. テッドは大学生活に満足している。 He is a young man who impresses you as a typical student. 彼は、いかにも学生らしい印象をあたえる青年だった。 Study harder from now on. 今後はもっと一生懸命勉強しなさい。 The birthday festival is based on a legend colorful flowers and honeydew fell from the sky when Buddha was born 花祭りは、お釈迦さまが生まれたときに天から色とりどりの花や甘露が降り注いだという言い伝えに因んでいます。 He could still be alive somewhere. 彼はまだどこかで生きてるかもしれない。 The number of students going abroad to study is increasing each year. 海外へ留学に出かける学生の数が毎年増加している。 She held on to it for dear life. 彼女はそれを後生大事にとっておいた。 All the students are fed up with his lecture. 彼の講義には学生は皆うんざりしている。 In a word, life is short. 要するに人生は短い。 "Let us begin today's lesson by opening our books to page 156," said the teacher. 「さあ、１５６ページを開けて今日の授業を始めましょう」と先生は言った。 It's hard for an old man to change his way of living. 老人にとって生活の仕方を変えるのは困難である。 The teacher interpreted the sentence for us. 先生がその文を我々に解釈してくれた。 I have life insurance. 私は生命保険に入っています。 They accused the teacher of being too strict with the children. 彼らは子供たちに厳しすぎるという理由で先生を責め立てた。 Dozens of male and female students were drawing a lone, completely nude male model standing on a platform. 男女数十人の研究生が、モデル台に立つた一人の男を――丸裸の男を写生してゐた。 Jones was born in the United States. ジョーンズさんは合衆国で生まれた。 He enjoyed a life of leisure. 彼はのんきな生活を送った。 The teacher interpreted the passage of the poem. 先生はその詩の一節を我々に説明してくれた。 He's a student who I'm teaching English to this year. 彼は今年私が英語を教えている生徒なんだ。 Is there life on other planets? 他の惑星には生命が存在しますか。 The fields abound in wild flowers. その野原は野生の花でいっぱいだ。 Even though I'm tired, I'll study hard. 私は疲れているけれども一生懸命勉強しよう。 Few students could understand what he said. 彼が言うことを理解できた生徒はほとんどいなかった。 Those whom he lived with respected him. 彼と一緒に生活している人たちは、彼を尊敬していた。 I don't want to lead a dog's life any more. もうこれ以上みじめな生活をしたくない。 I consider him to be an excellent teacher. 私は彼を最高の先生だと思っている。 The students of this school are kind. この学校の生徒は親切である。 We made the most of the opportunity. 私たちはその好機を最大限に生かした。 The world today needs to advance its production of food. 今日の世界は食糧生産を促進する必要がある。 They began to manufacture the machine on a large scale. 彼らはその機械を大規模に生産し始めた。 The teacher lulled us into thinking that we had won. 先生はこれで君たちは勝ったのだと安心させた。 Those are our teachers' cars. あれらは私達の先生の車です。 Jack has no goals for his life. ジャックは人生に何の目的も持たない。 I'll support you as long as I live. 私は生きている限りあなたを援助する。 My father was born in Matsuyama in 1941. 私の父は１９４１年に松山で生まれました。 How did he earn his daily bread? 彼はどうやって日々の生計をたてているのですか。 They resolved to work harder. 彼らはもっと一生懸命に働こうと決心した。 Life passed him by. 彼は人生の楽しみを知らなかった。 Neither of those two students passed the test. その二人の学生は両方とも試験に合格しませんでした。 This is a store that caters specially to students. これは学生相手の店です。 Children quickly adapt themselves to their new life. 子供たちはすぐに新しい生活に順応する。 Entering a university is not the purpose of my life. 大学に入っていることが私の人生の目標ではない。 Don't make light of life. 生命を軽んじてはいけません。 We all agree in liking the teacher. あの先生が好きだということで我々はみんな一致している。 After much effort, he ended up with a contract. 一生懸命努力して、彼はとうとう契約にこぎつけた。 My job is teaching English. 私の仕事は英語の先生です。 Natural humility. 生まれながらの謙虚さ。 Fish cannot live out of water. 魚は水の外では生きられない。 Few students can read Latin. ラテン語を読める学生はほとんどいない。 The transition from farm life to city life is often difficult. 農場生活から都市の生活への移行は困難なことが多い。 Who do you agree with, Mr. Burns or Mr. Roland? バーンズ先生に賛成しますか、それともローランドさんに賛成しますか。 Marriage is the tomb of life. 結婚は人生の墓場。 I tried everything to keep him alive. 何とか生きてほしいと全力を尽くした。 How strange life is! 人生はなんと不思議なものだろうか。 I'm going to give a birthday party for my friend tomorrow. 明日、友達の誕生会を開きます。 I am glad I was not born before tea. 私はお茶がこの世に生まれる前に生まれなかったことがうれしい。 On some OS's you get gibberish for filenames with full-width characters so when downloading please change to a suitable filename. 全角文字を含むファイル名の場合、一部のＯＳでは文字化けが生じることがありますので、ダウンロードの際に適宜ファイル名を変更してください。 According to the newspaperman, it makes life worthwhile, doesn't it? 新聞記者によると人生が生きがいがあるものになるのではないですか。 He works harder than I did at his age. 彼は私が彼の年だったころより一生懸命に働く。 Sometimes the boys would play a trick on their teacher. 少年たちは時々先生にいたずらしたものだった。 I never see this album without remembering my school days. 私はこのアルバムを見れば必ず学生時代を思い出す。 The student arrived after the examination was over. その学生は試験が終わってからやってきた。 The coelacanth inhabits the deep sea. シーラカンスは深海に生息する。 Budget items that received priority are education, social security and other fields that are closely related to people's lives. 重点の置かれた予算項目は教育、社会保障、そのほかの生活関連分野である。 He is in danger of losing his position unless he works harder. 彼はもっと一生懸命働かないと職を失う危険がある。 That is because you always study hard. それは君がいつも一生懸命勉強しているからだよ。 The drowning boy was more dead than alive. 溺れかかった少年は、生きているというよりは死んでいるようでした。 The girl made a doll out of a piece of cloth. 少女は生地の切れ端で人形を作った。 I will make up for the lost time by studying as hard as I can. 出来るだけ一生懸命勉強することによって失った時間を取り返します。 The company provides health care and life insurance benefits for all of its employees. その会社は全社員に対して健康保険と生命保険をかけている。 He is less strict than our teacher. 彼は私たちの先生ほど厳しくありません。 She has three sisters: one is a nurse and the others are teachers. 彼女には姉妹が３人あり、１人は看護婦で残る２人は先生です。 Give up smoking if you want to live long. 長生きをしたければ、煙草をやめなさい。 The teacher found a pupil cheating in the examination. 先生は生徒が試験でカンニングをしているのを見つけた。 There may be microscopes involved, bringing us ever closer to the heart of the matter; but even microbiology is objective, adding to knowledge by putting space between an object and its observer. 顕微鏡を使って、さらに一層、物質の核心近くまで迫ることはあるだろうが、微生物学でさえ、客観的なものであり、対象と観察者との間にスペースを置くことによって知識を拡大していくのである。 The teacher allowed him to go home. 先生は彼に帰宅を許した。 He was born on July 28th, 1888. 彼は1888年7月28日に生まれました。 This history book is written for high school students. この歴史書は高校生を対象に書かれている。 He won't live a long life. 彼は長生きしないだろう。 All of us students like baseball. 我々学生はみな野球が好きだ。 You shall want for nothing as long as I live. 私が生きている限り君には何も不自由はさせない。 The teacher looked around the classroom and started to talk. 先生は教室を見回して話し始めた。 Let's ask the teacher. 先生に頼もう。 Every student knows the school song. どの生徒も校歌を知っている。 The notice says, "Keep off the grass". 掲示には「芝生に入らないでください」と書いてあります。 Live and let live. 己も生き他も生かせ。 The police raked through his life. 警察は彼の生活に立ち入って調べ上げた。 Each boy has received his diploma. 男子生徒はめいめい卒業証書を受け取った。
