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| No students went there yesterday. | 昨日そこへ行った学生はだれもいない。 | |
| President Kennedy was killed, but his legend will live on forever. | ケネディー大統領は殺害されたが、彼の伝説は永遠に生き続けるだろう。 | |
| He works hard to support his aged mother. | 彼は老母を養うために一生懸命働いている。 | |
| The teacher put a short comment on each paper. | 先生は答案一枚一枚に短い短評を書いてやった。 | |
| I want to devote my life to education. | 私は人生を教育に捧げたい。 | |
| It was through his influence that she became interested in ecology. | 彼女が生態学に興味を示すようになったのは彼の影響である。 | |
| I work hard and play hard. | 私は仕事も遊びも一生懸命やる人です。 | |
| Mr. Smith is liked by all his students. | スミス先生は生徒みんなに好かれている。 | |
| One of the greatest hurdles facing middle school students learning English is relative pronouns. | 中学生が英語を学ぶ際の最難関の一つが関係代名詞です。 | |
| I'll be sixteen on my next birthday. | 私は次の誕生日で１６歳になる。 | |
| People walk naturally. | 人は(生得的に)歩ける。 | |
| So far as I know, he used to be a good student. | 私が知っている限りでは、彼は昔優秀な生徒だった。 | |
| We are living in the age of nuclear power. | 私達は原子力時代に生きている。 | |
| Do not live above your income. | 収入以上の生活をするな。 | |
| Accidents often result from carelessness. | 事故はしばしば不注意から生じる。 | |
| The teacher contemplated me for a while. | その先生はしばらくの間私をじっと見つめていた。 | |
| The teacher interpreted the sentence for us. | 先生がその文を我々に解釈してくれた。 | |
| Production improves by becoming more automatic. | 生産性はオートメーションの徹底によって向上する。 | |
| At most 40 percent of students go on to university. | せいぜい４０％の生徒しか大学に進学しない。 | |
| The names of the students who failed in the examination were posted on the bulletin board. | 試験に落ちた学生の名前は掲示板に張り出された。 | |
| The teacher made us repeat the word. | 先生は私たちにその単語を繰り返して言わせた。 | |
| He wouldn't let anybody interfere with his private affairs. | 彼は私生活には誰も立ち入らせなかった。 | |
| Love grew between Taro and Hanako. | 太郎と花子の間に愛が芽生えた。 | |
| Shortly after the war my father bought a new house, in which I was born. | 戦後まもなく父は新しい家を買ったが、そこで私は生まれた。 | |
| Happiness depends, not so much on circumstances, as on one's way of looking at one's life. | 幸福は環境いかんによるものでなくて、むしろ自分の人生に対する見方いかんによる。 | |
| They easily adapted to living abroad. | 彼らは外国の生活にたやすく順応した。 | |
| Is Mr Yamada a physics or a chemistry teacher? | 山田先生は物理の先生ですか、化学の先生ですか。 | |
| He is a very good teacher. | 彼はとてもいい先生です。 | |
| Those rules fostered discontent among students. | その規則が学生の間の不満を強くした。 | |
| More than 40 percent of the students go to university. | ４０％以上の生徒が大学に進学する。 | |
| There is no returning on the road of life. | 人生という道で後戻りはできない。 | |
| She attained her success through hard work. | 彼女は一生懸命働いたので成功した。 | |
| The world today needs to advance its production of food. | 今日の世界は食料生産を促進する必要がある。 | |
| Our teacher permitted us to use a dictionary during the test. | 私たちの先生は試験中に辞書を使うことを許してくれた。 | |
| He is content with his life as a baseball player. | 彼は野球選手としての自分の人生に満足していた。 | |
| She has great respect for her homeroom teacher. | 彼女は担任の先生を非常に尊敬しています。 | |
| Who do you agree with, Mr. Burns or Mr. Roland? | バーンズ先生に賛成しますか、それともローランドさんに賛成しますか。 | |
| Every pupil is supposed to know the school regulations. | 生徒はみんな校則を知っていることになっている。 | |
| In the last fifteen or twenty years, there have been great changes in family life in Britain. | この１５年から２０年の間に英国の家族生活には大きな変化があった。 | |
| Plants grow. | 植物が生える。 | |
| My teacher guided me in the choice of a career. | 職業選択の際に先生が相談に乗ってくれた。 | |
| Stop talking when the teacher comes in. | 先生が入ってきたらおしゃべりをやめなさい。 | |
| Thank you for remembering my birthday. | 私の誕生日を覚えていてくれてありがとう。 | |
| She grounded her students thoroughly in English grammar. | 彼女は学生に英文法の基礎を徹底的に教え込んだ。 | |
| We've got to catch the lion alive. | ライオンを生け捕りしなくてはならない。 | |
| The president addressed his students as follows. | 学長は生徒たちに次の通りに講演した。 | |
| I was born in Osaka in 1977. | 私は１９７７年に大阪で生まれた。 | |
| It's necessary for us to sleep well. | 睡眠は生きるのに必要だ。 | |
| My brother is a high school student. | 私の弟は高校生です。 | |
| Pat's going to Jim's birthday party. | パットはジムの誕生日パーティーに行く予定です。 | |
| Each student has a locker. | どの生徒もロッカーを持っている。 | |
| But for water, no man could live. | 水がなければ、人間は生きられない。 | |
| If you mate a horse with an ass you will get a mule. | 馬とロバを交配させるとラバが生まれる。 | |
| I became hardened to punishing pupils. | 生徒を罰することをなんとも思わなかった。 | |
| Life is merely a hospital where patients are possessed with the desire to change beds. | 人生とは、病人が寝台を変えたという欲望に取り憑かれている、一個の病院である。 | |
| "Are you students?" "Yes, we are." | 「あなた達は学生ですか」「はい、そうです」 | |
| We are born crying, spend our lives complaining, and die disappointed. | 人は泣きつつ生まれ、泣き言を言いつつ暮らし、失望落胆して死ぬ。 | |
| Not all my classmate like the food in the cafeteria. | クラスのみんなが学生食堂の食べ物を気に入っているわけではない。 | |
| He worked very hard. | 彼は一生懸命働きました。 | |
| Antibiotics are commonly enzymatic inhibitors. | 抗生物質は一般的に酵素の阻害剤である。 | |
| I wish I'd been born a Canadian. | カナダ人に生まれたかった。 | |
| She likes to arrange flowers. | 彼女は花を生けるのが好きです。 | |
| Please prepare a CD player so that you can quickly playback the sound you want to record. | 録音したい音をすぐ再生できるようにCDプレイヤーを準備して下さい。 | |
| The tax increases affected our lives greatly. | 増税がわれわれの生活にかなりの影響を及ぼした。 | |
| Are you a high school student? | あなたは高校生ですか。 | |
| I wish you a happy birthday. | 誕生日おめでとう。 | |
| Many students have part-time jobs. | たくさんの学生がアルバイトをする。 | |
| The students are having a recess now. | 学生たちは今休憩時間中です。 | |
| There are more important things in life. | 人生にはもっと大事なことがある。 | |
| Obviously I agree that you should advance in life through your own efforts. | もちろん私は自ら努力することで人生の成功をつかむべきだという考えに賛成です。 | |
| We are giving the first prize to a Japanese student. | 私たちは１等賞を日本の学生に授与するつもりです。 | |
| The teacher was far from satisfied with the result. | 先生はその結果に満足しているどころではなかった。 | |
| Tom carelessly sold the book which he had received as a birthday present from Mary to a second hand bookstore. | トムはメアリーから誕生日プレゼントにもらった本を、うっかり古本屋に売ってしまった。 | |
| There was a crowd of students waiting in front of the library. | 図書館の前には大勢の学生が待っていた。 | |
| They live together in unity. | 和合して生活している。 | |
| The students must not enter the teachers' room this week. | 生徒たちは今週職員室に入ってはいけません。 | |
| The baby arrived near dawn. | 赤ん坊は明け方近くに生まれた。 | |
| Let us students contribute to the welfare of the victims of the earthquake; even pin-money will go a long way. | 私たち学生も、地震の犠牲になった人たちの福祉のために寄付をしよう。わずかなお金でも大いに役に立とう。 | |
| It seems that the teacher mistook me for my older brother. | 先生は私と兄を間違えたらしい。 | |
| My teacher told me that I should have spent more time preparing my presentation. | もっと時間をかけて発表を準備すべきだったと先生に言われた。 | |
| Though he had been in the hospital, he kept up with other students. | 彼は入院していたにもかかわらず、他の学生に遅れをとることはなかった。 | |
| I handed the examination papers in to the teacher. | 私は先生に答案用紙を提出した。 | |
| The number of anorexic high school girls practicing extreme dietary restrictions is increasing. | 極端な食事制限をする拒食症の女子高生が増えている。 | |
| They say that she was born in Germany. | 彼女はドイツで生まれたそうだ。 | |
| He praised the pupil for his honesty. | 彼はその生徒の正直さを誉めた。 | |
| There comes our teacher. He is walking very slowly. | 先生が来るよ。歩き方がとてもゆっくりだね。 | |
| And here I am, still alive. | そして私はここにいて今なお生きています。 | |
| Several students have gone home without cleaning the classroom. | 数人の生徒が教室のそうじをせずに帰宅してしまった。 | |
| They were for the most part high school students. | 彼らの大部分が高校生だった。 | |
| Eriko worked so long and so hard, without stopping to eat, that I feared she would faint. | えりこは食事もとらずに長い間、一生懸命働いたので、倒れるのではないかと思った。 | |
| They're not afraid of hard work. | 彼らは一生懸命に働く。 | |
| It is impudent of you to make fun of adults. | 大人をからかうなんて生意気だ。 | |
| I am accustomed to working hard. | 私は一生懸命働くのに慣れている。 | |
| He's living his role to the hilt. | 彼は自分の役割を十二分に生かしていますよ。 | |
| I live my life for the sake of myself. | 私は自分自身のために生きている。 | |
| At that time, she was a student at Yale. | その頃彼女はエール大学の学生であった。 | |
| My uncle has seen a lot of life. | 私のおじは人生経験が豊富です。 | |
| He is as great a man as ever lived. | 彼はかつて生存した誰にも劣らぬ偉人である。 | |
| I have fewer students in my class this year than last year. | 去年より今年のクラスには学生が少ない。 | |
| He is said to have been a good teacher. | 彼はよい先生であったと言われています。 | |
