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| No living thing could live without air. | 空気がなければ生物は生きていけないだろう。 | |
| This history book is written for high school students. | この歴史の本は高校生向けに書かれている。 | |
| I am not sure, but I think I want to be a teacher. | はっきりしないけど、先生になるつもりだ。 | |
| He lived a happy life. | 彼は幸せな生涯を送った。 | |
| If it were not for air and water, nothing could live. | もし空気と水がなければなにものも生きて行けない。 | |
| Good students study hard. | よい学生は一生懸命勉強する。 | |
| I think it is certain that there is intelligent life in this universe, but the likelihood of that life coming to Earth is practically nil. | この宇宙には知的生命体が存在するのはまず間違いないと思うが、その生命体が地球に来る可能性は殆ど無し。 | |
| Have a birthday drink! It's on the house. | 誕生祝いに１杯どうぞ！店のおごりですよ。 | |
| A job is not merely a means to earn a living. | 職業は単に生計を立てるためだけのものではありません。 | |
| None of them is alive. | 誰も生きていない。 | |
| This scenery carries me back to my old native town. | この景色を見ると、懐かしい生まれ故郷の町を思い出すよ。 | |
| In order to beat them, we practice very hard. | 彼らをやっつけるために、僕らは一生懸命に練習した。 | |
| Were it not for water, nothing could live. | 水がなかったならば、何物も生きることはできないだろう。 | |
| We read the book after the teacher. | 私たちは先生の後についてその本を読んだ。 | |
| The student is working at sociology. | その学生は社会学を勉強している。 | |
| The teacher particularly emphasized that point. | 先生は特にその点を強調した。 | |
| You need to work very hard. | あなたは一生懸命働く必要がある。 | |
| He is totally immersed in family life and has no wish to work. | 彼はすっかり家庭生活に埋没していて働く気がない。 | |
| Until recently, the main function of women was to marry and give birth to children. | 最近まで、女性の主な役目は結婚して子供を生むことであった。 | |
| If that boy had not been killed in the traffic accident, he would be a college student now. | あの子が交通事故で死ななかったら、今ごろは大学生になっているだろう。 | |
| My father gave me a puppy for my birthday. | お父さんは誕生日にぼくに小犬をくれた。 | |
| What is most important in life differs from person to person. | 人生において何が最も大切であるかということは人それぞれによって違う。 | |
| We were in danger of losing our lives. | 私たちは生命を失う危険があった。 | |
| Tom started to feel like his life wasn't worth living. | トムは自分の人生に生きる価値がないような気がし始めていた。 | |
| The teacher taught them that the earth is round. | 先生は地球は丸いと彼らに教えた。 | |
| He is leading an easy life in the country. | 彼は田舎で安楽な生活を送っている。 | |
| He is a teacher of English. | 彼は英語の先生です。 | |
| The world's tropical rainforests are critical links in the ecological chain of life on the planet. | 世界の熱帯雨林は、この惑星上の生命が形成する生態学的な連鎖の中で、かけがえのない環をなしているのである。 | |
| These tell us that he loved to talk and argue about art, politics and life. | それらの資料から私たちには、彼が話し好きで、芸術、政治、そして人生について議論するのが好きだったことがわかっている。 | |
| Your dream of becoming a baseball player will come true if you try hard. | 野球選手になりたいというあなたの夢は、一生懸命に努力すれば実現するでしょう。 | |
| Students should make use of the books in the library. | 学生は図書館の本を利用すべきだ。 | |
| The teacher taught us that we should always do our best. | 先生は私達に、いつも最善を尽くすようにと教えてくれた。 | |
| The scene was shown in slow motion. | その場面はスローモーションで再生された。 | |
| Students are impatient for the summer holidays to come. | 学生たちは夏休みが来るのが待ち遠しい。 | |
| Her income barely maintained her in the lower middle class. | 彼女の収入では下層中流階級の生活を続けるのがやっとだった。 | |
| He is said to have been a good teacher. | 彼はよい先生であったと言われています。 | |
| I'm sure that family is familiar with Japanese tastes in food. They've hosted quite a few Japanese exchange students. | あの家族は日本人の食べ物の好みに詳しいんだよ。彼らはかなりの数の日本人留学生を受け入れているんだ。 | |
| People walk naturally. | 人は(生得的に)歩ける。 | |
| His object in life was to become a musician. | 彼の人生の目的は音楽家になることだった。 | |
| We saw a lot of live fish in the pond. | 池でたくさんの生きている魚を私たちは見た。 | |
| You've both been very impressive today. I'm proud of you. | ２人とも今日は大活躍だったみたいね。先生も鼻が高いわ。 | |
| He works harder than I did at his age. | 彼は私が彼の年だったころより一生懸命に働く。 | |
| Social order does not come from nature. It is founded on customs. | 社会の秩序は自然から生じたものではない。社会の秩序は慣習の上に基礎付けられている。 | |
| This album reminds me of my happy school days. | このアルバムを見ると私は楽しかった学生時代を思い出す。 | |
| On his birthday, I took a train to the town in which he lived. | 彼の誕生日に私は彼が住んでいる町に電車で行きました。 | |
| A spontaneous fire started in the hay. | 干し草に自然発生的に火がついた。 | |
| But for water, no man could live. | 水がなければ、人間は生きられない。 | |
| He wanted to follow law as a career. | 彼は法律を一生の職業にしたいと思っていた。 | |
| Those individual members of the class do not want to be held back by others not so good at math. | そのクラスの個々のメンバーは数学のあまり得意でない生徒によって足を引っ張られたくないと思っているのです。 | |
| He's a high school student. | 彼は高校の生徒です。 | |
| Some of the students were from Asia and the others were from Europe. | 学生の幾人かはアジア出身で、他はヨーロッパ出身だった。 | |
| Even though he was a child, he worked hard to help his mother. | 彼は子供ながらにお母さんを助けるために一生懸命働いた。 | |
| That day proved to be the turning point in his career. | その日が彼の人生の節目であった。 | |
| Leadership by coercion would not produce the results we see. | 脅しによるリーダーシップは、いまぼくたちが目にするような結果を生み出しはしない。 | |
| All his students looked up to him as a man of character. | 生徒達はみんな彼を人格者として尊敬していた。 | |
| I hid myself for fear of being scolded by my teacher. | 私は先生にしかられないように隠れた。 | |
| They wanted to try new ways of living. | 彼らは新しいスタイルで生活してみたかった。 | |
| He is an industrious student. | 彼は勤勉な学生です。 | |
| Born in Japan, I make it a rule to have rice at dinner. | 私は日本で生まれたので、夕食にごはんを食べることにしている。 | |
| Happy birthday to you! | 誕生日おめでとうございます。 | |
| Most of the students here are diligent. | ここの学生は大部分がまじめである。 | |
| When I came to, I found myself in the hospital. | 生気を取り戻したときには病院にいた。 | |
| Many students bought the book. | 多くの生徒がその本を買った。 | |
| Tomorrow is her birthday. | 明日は彼女の誕生日だ。 | |
| She wanted to live a more relaxing life. | 彼女はもっとのんびりした生活をしたかった。 | |
| The old teacher began to talk about the good old days. | その年老いた先生は昔のよき時代について話しはじめた。 | |
| I can't conceive of living without him. | 彼無しで生きていく何て私には考えられない。 | |
| Our teacher is a gentleman in the true sense of the word. | われわれの先生は真の意味で紳士です。 | |
| The other day I went fishing for the first time in my life. | こないだ生まれて初めて釣りに行った。 | |
| The student took to heart the judge's critical comments on his speech. | その学生は、自分の弁論に対して審査員が批判的に述べたことをひどく気にした。 | |
| The final decision rests with the students themselves. | 最終決定は学生自身にある。 | |
| She is an English teacher fresh from college. | 彼女は大学を出たばかりの英語の先生だ。 | |
| I was born on the 22 of November 1948. | 私は１９４８年１１月２２日に生まれました。 | |
| Yesterday was my seventeenth birthday. | 昨日は私の十七歳の誕生日だった。 | |
| Tom asked Mary many questions about life in Boston. | トムはボストンでの生活について多くの質問をメアリーにたずねた。 | |
| Heat and light are necessary for our existence. | 我々が生きていくには熱と光とが必要である。 | |
| I asked my teacher what to do next. | 私は次に何をしたらいいか先生に尋ねた。 | |
| Some people compare life to a story. | 人生を一つの物語にたとえる人もいる。 | |
| Flower arranging is a traditional craft in Japan. | 生け花は日本では伝統的な芸道である。 | |
| He is a man of great knowledge, that is to say, a walking dictionary. | 彼はすごい知識を持った人です。すなわち、生き字引です。 | |
| He is leading a life of ease. | 彼は安楽な生活をしている。 | |
| Even though we tried hard, we couldn't beat Jane. | 私達が一生懸命がんばっても、ジェーンには勝てませんでした。 | |
| I need a lot of cloth to make a long dress. | ロングドレスを作るのに生地がたくさんいるんです。 | |
| Accrued interest will be paid into your account. | 生じた利息は貯金口座に入金されます。 | |
| But for exams, our school life would be more fun. | 試験がなければ、学生生活はもっと楽しいだろう。 | |
| He differs from the common run of student. | 彼は世間一般の学生とは違っている。 | |
| We cannot exist without food. | 人間は食物なしでは生きられない。 | |
| They are leading a loose life. | 彼らはだらしのない生活をしている。 | |
| That sick person's life is in danger. | その病人の生命は危険にひんしている。 | |
| Humans were never meant to live forever. | 人間は決して永遠には生きられないものだ。 | |
| The teacher looked over the exam papers. | 先生は答案を調べた。 | |
| He has been engaged in the study of biology for nearly ten years. | 彼は生物研究所に１０年近く従事している。 | |
| My mother put thirteen candles on my birthday cake. | 母は私の誕生日のケーキにろうそくを１３本立てた。 | |
| Junko still depends on her parents for her living expenses. | ジュンコはいまだに生活費を両親に頼っている。 | |
| This is an error common among Japanese students. | これは日本人の学生によく見られる誤りです。 | |
| I learned to live without her. | 僕は彼女無しに生きる術を学んだ。 | |
| She lived a happy life. | 彼女は幸せな人生を送った。 | |
| Germany produced many scientists. | ドイツは多くの学者を生んだ。 | |
| He that cannot ask cannot live. | 人にものを聞くことができないものは生きることもできない。 | |
| Ann apologized to her teacher for coming to school late. | アンは遅刻したので先生に謝った。 | |
