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| Each student has a locker. | どの生徒もロッカーを持っている。 | |
| It is common for students to skip breakfast before going to school. | 生徒が朝を抜いて登校するのはありふれたことだ。 | |
| All the students like holidays. | 生徒たちはみんな休日が好きだ。 | |
| And among the good there are Serbs and Croats and Muslims, just as there are among the bad. | しかも、悪い人の中にはセルビア人もクロアチア人もイスラム教徒もいるのとちょうど同じように、よい人の中にも、セルビア人もいれば、クロアチア人もイスラム教もいるのよ。 | |
| As soon as the new teacher entered the classroom, the students began to applaud. | 生徒たちは、新しい先生が教室に入るとすぐに拍手し始めた。 | |
| I am a Muslim. | 私はイスラム教徒です。 | |
| The teacher urged the students to answer more clearly. | 先生は生徒たちにもっとはっきり答えるように促した。 | |
| He goes to school on foot. | 彼は徒歩通学だ。 | |
| The student became very nervous with the teacher watching him. | その生徒は、教師に見られていたのでとても緊張した。 | |
| Students generally like a teacher who understands their problems. | 生徒たちは一般に自分たちの問題を理解してくれる教師が好きだ。 | |
| The students asked questions one after another. | 生徒たちは次々と質問した。 | |
| Tom is more hardworking than any other student in his class. | トムはクラスのどの生徒よりも勤勉である。 | |
| He is a good student. | 彼はよい生徒です。 | |
| The teacher treated all the students fairly. | 先生は生徒全員を公平にあつかった。 | |
| I always walk to school. | 私はいつも徒歩で通学している。 | |
| I hardly ever walk to work. | 私はめったに徒歩で会社には行かない。 | |
| He was cross with his student. | 彼は自分の生徒に腹を立てた。 | |
| Schoolboys usually look up to great athletes. | 男生徒普通優れた運動選手を尊敬する。 | |
| The students were highly pleased at the news. | 生徒達はそのニュースを聞いてとても喜んだ。 | |
| There is a wide gap in the opinions between the two students. | 2人の生徒の意見には大きな隔たりがある。 | |
| Your students have given us new hope. | あなたの生徒たちは私たちに新しい希望を与えてくれた。 | |
| A teacher should never make fun of a pupil who makes a mistake. | 教師は、間違いをする生徒を決してからかってはならない。 | |
| The students must not enter the teachers' room this week. | 生徒たちは今週職員室に入ってはいけません。 | |
| The school supplies the students with books. | その学校は生徒に本を支給する。 | |
| I had to study hard to keep up with the other students. | 私は他の生徒に遅れないように一生懸命に勉強しなければならなかった。 | |
| He isn't a diligent student. | 彼は勤勉な生徒ではない。 | |
| The number of students in this class is limited to 15. | このクラスの生徒は15人に限定されている。 | |
| The teacher is likely to get angry with the students. | 教師は多分生徒たちに腹を立てるだろう。 | |
| The student was caught in the act of cheating. | その生徒はカンニングの現場を見つかった。 | |
| Mr. Smith is liked by all his students. | スミス先生は生徒全員から好かれている。 | |
| Students are forbidden to smoke on the school grounds. | その学校は構内での生徒たちの喫煙を禁止している。 | |
| Can foreign students join this club? | 外国人生徒でも部活動に入れますか? | |
| That student is Tom. | あの生徒がトムです。 | |
| The teacher has a great influence on his pupils. | その先生は生徒に対して大きな影響力を持っている。 | |
| The class consists of 50 boys. | その組は50人の生徒からなる。 | |
| The teacher always thinks highly of the students who try to think, "Why?". | その教師はいつも「なぜか」と考える生徒を高く評価する。 | |
| Several students were absent from school because of colds. | 数人の生徒が風邪で学校を休んだ。 | |
| There are 35 students in this class. | このクラスには35人の生徒がいる。 | |
| The teacher explained the new lesson at length to the students. | 先生は新しい課を詳しく生徒に説明した。 | |
| Our class has forty-five students. | クラスには45人生徒がいる。 | |
| He is by far the best student. | 彼はとてもできる生徒だ。 | |
| I have to study hard to keep up with the other students. | 他の生徒についてゆくために一生懸命に勉強しなければならない。 | |
| It is the students' duty to clean their classrooms. | 教室のそうじをするのは生徒の義務だ。 | |
| The teacher called each student by name. | 先生は生徒みんなを名前で呼んだ。 | |
| All his students looked up to him as a man of character. | 生徒達はみんな彼を人格者として尊敬していた。 | |
| How many pupils are there in your school? | 君の学校には何人の生徒がいますか。 | |
| He's a student who I'm teaching English to this year. | 彼は今年私が英語を教えている生徒なんだ。 | |
| The teacher pointed out the grammatical errors made by the students. | 先生は生徒のした文法上の間違いを指摘した。 | |
| When cleaning the classroom, a few students carry the podium. | 掃除の時間に数人の生徒で教壇をつる。 | |
| How many students have been admitted to the school this year? | 今年あの学校へ入学できた生徒は何人ですか。 | |
| All students are supposed to know the school regulations. | 生徒はみんな校則を知っていることになっている。 | |
| Not a few pupils could solve the problem. | その問題を解けた生徒は少なからずいた。 | |
| The teacher is always finding fault with his students. | その教師は生徒のあら探しばかりしている。 | |
| Today's agenda concerns the re-election of the student council. If anybody wishes to stand as a candidate, please raise your hand. | 今日の議題は生徒会の改選についてです。誰か立候補したい人がいたら手を挙げてください。 | |
| She adapted her teaching method to slow learners. | 彼女は教え方を学習の遅い生徒に合わせた。 | |
| It is not fitting for a teacher to overly favor certain pupils over others. | 教師が一部の生徒を過度にひいきするのはよくないことだ。 | |
| There are 35 students in this class. | このクラスには35人の生徒がいます。 | |
| Each boy has received his diploma. | 男子生徒はめいめい卒業証書を受け取った。 | |
| The pupils loved that joke. | 生徒たちはその冗談を大変面白がった。 | |
| At present, we have 1,600 students at our school. | 現在本校には1600名の生徒がおります。 | |
| The teacher scolded the student for no reason. | 先生は生徒を意味も無く叱った。 | |
| The pupils began to read all together. | 生徒たちは声をそろえて読み始めた。 | |
| What is the total number of students? | 生徒の総数はいくらですか? | |
| Our teacher favors only the girl students. | 私達の先生は女生徒だけをえこひいきする。 | |
| The students were not respectful towards their teacher. | 生徒たちは、その先生に敬意を示さなかった。 | |
| We hoped some students would come, but there were none in the classroom. | 私たちは何人かの生徒が来るだろうと思っていたが、教室にはだれ一人いなかった。 | |
| The pupil was half asleep in class. | その生徒は授業中半分眠っていた。 | |
| The student did not so much as answer the teacher. | その生徒は先生に返事すらしませんでした。 | |
| Most students walk to school. | たいていの学生は徒歩で通学する。 | |
| Some teachers have a great effect on their students. | 生徒に大きな影響を与える教師もいる。 | |
| I hardly ever walk to work. | 私はめったに徒歩では通勤しない。 | |
| No student was able to answer the question. | 一人の生徒もその質問に答えられなかった。 | |
| The students pay keen attention. | 生徒は集中しているのです。 | |
| The teacher is strict with his students. | その先生は生徒に厳しい。 | |
| This young teacher is loved by all of the students. | その若い先生は生徒全員に愛されています。 | |
| Students don't raise their hands much. | 生徒はあまり手を挙げない。 | |
| The classroom was full of pupils. | 教室は生徒でいっぱいだった。 | |
| Ken is an eager student. | ケンは熱心な生徒です。 | |
| Two boys are absent from school today. | 今日は二人の男生徒が学校を休んでいる。 | |
| I inquired at the school only to find there was no student by the name of Yamada. | その学校に問い合わせたら、山田という生徒はいなかった。 | |
| When the early Protestant immigrants came to this country, they brought the idea that work was the way to God and heaven. | 初期の新教徒の移民たちがこの国にやってきたとき、彼らは労働は神と天国に通じる道だという考えを持ってきた。 | |
| These girls, who're my pupils, have come to see me. | この少女たちは私の生徒なのですが、私に会いに来たのです。 | |
| We're getting fewer and fewer students. | 生徒の数がだんだん減ってきた。 | |
| He is anything but a good student. | 彼は決してよい生徒ではない。 | |
| The students parted into three groups. | 生徒たちは3つのグループに分かれた。 | |
| Every pupil in the class is present. | クラスの中のどの生徒もみな出席している。 | |
| That student runs fast, doesn't he? | あの生徒は走るのが速いんだよね? | |
| The students are all at their desks now. | 生徒たちは今みんな勉強中です。 | |
| The schoolboys marched four abreast. | 男子生徒は4人横に並んで行進した。 | |
| He is not a teacher but a student. | 彼は教師ではなく、生徒だ。 | |
| The class divided on this question. | クラスの生徒はこの問題で意見が分かれた。 | |
| The proportion of girls to boys in our class is three to two. | クラスの女生徒の男生徒に対する割合は3対2だ。 | |
| The teacher took notice of the student's mistake. | 先生はその生徒の誤りに気がついた。 | |
| What is the total number of students? | 生徒は全部で何人ですか? | |
| The class being over, the students left quickly. | 授業が終わると、生徒達は急いで帰って行った。 | |
| However the disciples awoke to that danger. | しかし、使徒たちはその危険に気付いた。 | |
| The teacher and the students are at the art museum. | 先生と生徒達は美術館にいる。 | |
| Catholics are against birth control. | カトリック教徒は産児制限に反対している。 | |
| A teacher is sitting among the pupils. | 先生が生徒たちの間に座っている。 | |
| Teachers should treat all their students impartially. | 教師はすべての生徒を不公平なく扱うべきだ。 | |