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| He compiled a Japanese folklore anthology for use in schools. | 彼は日本の民話を教科書用に纏めた。 | |
| I go by that church every day. | 私は毎日その教会の前を通る。 | |
| Please tell me where you will live. | どこに住むつもりなのか教えてください。 | |
| I hear that you can burn CDs with Windows XP; could you tell me a website that explains the procedures involved? | windowXPにはＣＤを焼く機能があるそうですが、その手順を解説しているページを教えてください。 | |
| Education in this world disappoints me. | この世界の教育にはがっかりしてしまう。 | |
| She is capable of teaching English. | 彼女は英語を教える事ができる。 | |
| Tell me everything that you can think about it. | そのことについて君が考えられることをすべて教えて下さい。 | |
| He always teaches from notes. | 彼はいつも原稿を見ながら教える。 | |
| The government has been reforming education. | 政府は教育を改革している。 | |
| That religious cult has got some pretty off the wall ideas. | あの宗教団体はかなりいかがわしい教義にとりつかれている。 | |
| Children should be taught to share. | 子供は分け合うことを教えられるべきである。 | |
| The church is built in Gothic style. | その教会はゴシック風の建築である。 | |
| Please tell me where I should change trains. | どこで乗り替えたらよいか教えてくれませんか。 | |
| Education is an investment in the future. | 教育は未来への投資である。 | |
| The church bells are ringing. | 教会堂の鐘が鳴っている。 | |
| Education does not consist simply in learning a lot of facts. | 教育は単に多くの事実を学ぶことにあるのではない。 | |
| I had no idea you guys were getting married. You should've told me earlier, darn it. | 君たちの結婚のこと、全然知らなかったよ。もっと早く教えてくれればいいのに、水くさいなあ。 | |
| The emperor Theodosius made Christianity the state religion and banned other religions. | テオドシウス帝はキリスト教を国教化し、異教の信仰を厳禁した。 | |
| Tom attempted to persuade Mary to go to church with him. | トムは一緒に教会に行くようメアリーへの説得を試みた。 | |
| I planned to become a teacher, but I never did. | 教師になるつもりだったのだがならなかった。 | |
| Education is one of the most essential aspects of life. | 教育は生活において最も必要不可欠な要素の一つ。 | |
| Mr. Ito teaches history. | 伊藤先生は、歴史を教えています。 | |
| Can you direct me to the nearest subway station? | 最寄りの地下鉄の駅へ行く道を教えて下さいませんか。 | |
| The Romans persecuted Christians. | ローマ人はキリスト教徒を迫害した。 | |
| We aren't instilling enough of a volunteer spirit in our young people these days. | 今の日本には、ボランティア精神を育てる教育が足りない。 | |
| When did she leave the classroom? | 彼女はいつ教室を出たんですか？ | |
| This classroom is very large. | この教室はとても大きい。 | |
| Professor Jones retires next year. | ジョーンズ教授は来年退官されます。 | |
| Today everyone regards education as a right for all. | 今日、誰でも教育は万人の権利だとみなしている。 | |
| Students are open to influence of their teachers. | 学生達は教師の影響を受けやすい。 | |
| Saturday is the pottery class I've been attending since last year. | 土曜日、去年から通い始めた陶芸教室。 | |
| The Board of Education governs the schools. | 教育委員会が学校を管理している。 | |
| Please tell me your location. | 場所を教えてください。 | |
| Will you notify me after 3 minutes? | ３分たったら教えてもらえますか。 | |
| Churches are designated on the map with crosses. | 教会は地図の上では十字架で表されている。 | |
| Education does not consist simply in learning a lot of facts. | 教育は単に多くの事実を学ぶことにあるわけでない。 | |
| Pakistan is a Muslim country. | パキスタンはイスラム教の国です。 | |
| "Are you a teacher?" "Yes, I am." | あなたは教師ですか? はい、そうです。 | |
| She gives instruction in English. | 彼女は英語を教えている。 | |
| He showed us how to ride a horse. | 彼は私たちに馬の乗り方を教えてくれた。 | |
| The classroom has finally warmed up. | 教室はやっと暖かくなった。 | |
| I'm not sure yet, but I think I'll become a teacher. | まだわからないけど、教師になろうかなと思ってる。 | |
| Teaching spontaneous thinking is difficult in schools. | 学校で自発的にものを考えるのを教えるのは難しい。 | |
| He is what is called a man of culture. | 彼はいわゆる教養人だ。 | |
| Please give me your permanent address. | 君の連絡先住所を教えてください。 | |
| Sentences can teach us a lot. And a lot more than just words. | 文はたくさんのことを教えてくれる。ただの単語よりずっと多く。 | |
| Would you please tell me when to get off? | いつ降りたらよいか教えて下さい。 | |
| The teacher accused one of his students of being noisy in class. | 教師は一人の生徒を授業中うるさいといって非難した。 | |
| I forgot to buy the textbook. | 私は教科書を買うのを忘れた。 | |
| Professor Kay has been studying insects for forty years. | ケイ教授は昆虫を４０年間研究してきた。 | |
| Tom gave Mary his telephone number. | トムはメアリーに自分の電話番号を教えた。 | |
| Education about birth control might help cut down on adolescent pregnancies. | 産児制限の教育は十代の妊娠を減少させるでしょう。 | |
| Could you tell me the way? | 道を教えてくれませんか。 | |
| This textbook is intended for foreign students. | この教科書は外国人学生向けのものである。 | |
| Can you recommend a good camera, please? | よいカメラを教えていただけますか。 | |
| My older brother is a teacher. | 私の兄は教師です。 | |
| Tell me something about your family. | 御家族のことを教えてください。 | |
| He was educated at a public school. | 彼は公立学校で教育を受けた。 | |
| Tell me why you want to go there. | なぜそこへ行きたいのか、私に教えて下さい。 | |
| English is taught in most countries. | 英語はたいていの国で教えられています。 | |
| How long has it been since you gave up teaching at that school? | あなたがその学校で教えることをやめてからどれくらいになりますか。 | |
| That is to say, a language is something that we learn and are taught, not something that we know by instinct. | すなわち、言語というのは、私達が学んだり、教えられたりするものであって、本能的に知っているものではない。 | |
| The teacher looked around the classroom and started to talk. | 先生は教室を見回して話し始めた。 | |
| You've left out a word in copying the textbook. | 君は教科書を書き写す時に１語落としてしまった。 | |
| They teach Chinese as a second national language in Singapore. | シンガポールでは中国語を第２外国語として教えている。 | |
| Mr Suzuki, our new teacher, teaches us English. | 新任の鈴木先生が私たちに英語を教える。 | |
| Tell me again who will be helping us. | 私たちを手伝ってくれるのが誰なのか、もう一度教えて。 | |
| He assimilated what he was taught. | 彼は教えられたことを吸収した。 | |
| The professor gave a lecture on the Middle East. | 教授は中東問題について講義をした。 | |
| Is it normal for male teachers to make eyes at female students? | 男性高校教師が女子生徒に色目を使うのは尋常でしょうか？ | |
| There used to be a church here. | 昔ここに教会があった。 | |
| Prof. Smith is famous for his eccentric life style. | スミス教授はその一風変わった生活ぶりが有名だ。 | |
| Could you recommend a nice restaurant near here? | この近くのおいしいレストランを教えて下さい。 | |
| These things I've told you I know from experience. | あなたに教えたこれらのことは私が経験で知っている。 | |
| Mr Jones, whose wife teaches English, is himself a professor of English. | ジョーンズさんは、奥さんが英語を教えていますが、ご自身も大学の英語の先生です。 | |
| Could you tell me something about your school? | あなたの学校について私に何か教えて頂けませんか。 | |
| The dolphin and trainer communicated much better than we expected. | 調教師とイルカはお互いに私たちが予想したよりはるかにコミュニケーションを上手にをした。 | |
| Three missionaries were killed and eaten by cannibals. | 三人の宣教師が人食い部族に殺され、食べられた。 | |
| Tell me what you did on your holidays. | 休暇に何をしたか教えてください。 | |
| Please tell me the reason why she got angry. | 彼女が怒った理由を教えて下さい。 | |
| He belongs to the Catholic faith. | 彼はカトリック教徒である。 | |
| The church clock gains three minutes a week. | 教会の時計は週に３分進む。 | |
| She took the old woman's hand and led her to the church. | 彼女はおばあさんの手を取って教会まで連れていきました。 | |
| Please show me what to do next. | 次はどうしたら良いか教えて下さい。 | |
| Human parents teach some words by giving babies what they ask for. | 人間の親は自分たちの赤ちゃんに、彼らが要求するものを与えることによって言葉を教える。 | |
| Language textbooks often feature only good people. | 言語の教科書には、善人ばかりが登場することが多い。 | |
| As is often the case with educated people, he likes classical music better than popular music. | 教養のある人によくあることだが、彼は人気な音楽より古典音楽が好きだ。 | |
| May we use the language lab? | ＬＬ教室を使ってもよいですか。 | |
| On the other hand, there seem to be those among young folk who, while touching on Buddhism, have started to think of it as a vital spiritual support. | また一方で、若者たちは仏教に触れる中で、仏教を心の支えに必要なものと考え始めているようだ。 | |
| I go to church by car. | 私は車で教会へ行きます。 | |
| I will show you a new approach to foreign language learning. | 外国語の新しい学習法を教えましょう。 | |
| The article on Buddhism revived my passion for Oriental religions. | 仏教に関するその記事が、私の東洋の宗教への情熱を呼び戻した。 | |
| The upstart tried to pass for a man of culture. | 成り上がり者は教養人として通用しようとした。 | |
| Education aims to develop potential abilities. | 教育は潜在する能力の開発をめざすものだ。 | |
| To teach Alex, Pepperberg used a special form of training. | アレックスを教えるために、ペパーバーグは特別な訓練形式を用いた。 | |
| He slipped out of the classroom. | 彼は教室をさっと抜け出した。 | |
| Can you tell me the art of recognizing matsutake mushrooms? | 松茸の見つけ方を教えていただけませんか。 | |
| Excuse me, but will you tell me the way to the station? | 失礼ですが駅へ行く道を教えて下さいませんか。 | |
| He acquainted me with the news. | 彼は私にその知らせを教えてくれた。 | |
| Some Middle-Easterners seek more religious solutions. | 一部の中東人はより宗教の解決策を求める。 | |
