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| Give up smoking if you want to live long. | あなたが長生きをしたいならばタバコをやめなさい。 | |
| Yumi will become a teacher. | 由美は先生になるでしょう。 | |
| College students should study hard, but equally they should also make time for an active social life. | 大学生は一生懸命に勉強すべきだが、同様にまた活発な社会生活のための時間も作るべきだ。 | |
| Affection sprang up between them. | 二人の間に愛情が芽生えた。 | |
| My grandfather lived to be ninety-nine years old. | 祖父は９９歳まで生きた。 | |
| The amount of paper produced by a country is closely related to its cultural standards. | 一国で生産され消費される紙の量は、その国の文化水準と密接な関係がある。 | |
| Although rainforests make up only two percent of the earth's surface, over half the world's wild plant, animal and insect species live there. | 雨林は地表のわずか２％をしめるに過ぎないが、世界の野生の動植物、及び昆虫の半分以上の種類がそこで生息している。 | |
| My brother is a college student. | 私の兄は大学生です。 | |
| I asked my teacher for advice on my future course. | 進路について先生に相談した。 | |
| You are satisfied with your life, aren't you? | あなたは自分の人生に満足していますね？ | |
| The teacher caught a student cheating in the exam. | 先生は学生が試験でカンニングをしているところを見つけた。 | |
| We use the same classroom for two different groups of students each day. | 毎日同じ教室を２つの異なった生徒達の集団で使っているのです。 | |
| Tom became anorexic when he was a high school student. | トムは高校生のころ拒食症になった。 | |
| Attend to what your teacher says. | 先生の言われることに注意しなさい。 | |
| Students should make use of the books in the library. | 学生は図書館の本を利用すべきだ。 | |
| The national health service takes care of you from womb to tomb. | 国民保健サービスは、生涯に渡ってあなたのお世話を致します。 | |
| The flowers revived after the rain. | 花は雨のあと生気を取り戻した。 | |
| His flawlessly ordered life collapsed when his drug-addict brothers appeared. | 彼の完ぺきに秩序正しい人生は麻薬中毒の兄弟が現れた時に崩壊した。 | |
| She teaches students English. | 彼女は学生に英語を教える。 | |
| Who is their homeroom teacher? | 彼らの担任の先生は誰ですか。 | |
| If you study hard, you will become a good student. | 熱心に勉強すれば、君は立派な生徒になるだろう。 | |
| I want to live a happy life. | 私は幸福な生活を送りたい。 | |
| The day that he was born was rainy. | 彼の生まれた日は雨だった。 | |
| I was born during the Showa era. | 僕は昭和生まれです。 | |
| Leadership by coercion would not produce the results we see. | 脅しによるリーダーシップは、いまぼくたちが目にするような結果を生み出しはしない。 | |
| He is Japanese by birth. | 彼は生まれは日本人です。 | |
| He is a sanitary inspector. | 彼は衛生監視員である。 | |
| I am a student at Hyogo University. | 私は兵庫大学の学生です。 | |
| He's a student who I'm teaching English to this year. | 彼は今年私が英語を教えている生徒なんだ。 | |
| The moment the teacher left the classroom, it became quite noisy. | 先生が教室から離れた途端、ガヤガヤと騒がしくなった。 | |
| A critically wounded elephant went berserk and attacked every living thing in his path. | ひどい傷を負った象は、興奮し、通る道で出会った生き物という生き物を襲った。 | |
| It's not all that uncommon for people to live past the age of ninety. | ９０歳以上生きることは決してまれではない。 | |
| Tom and his friends use the school printer every month to print the student bulletin. | トムたちは毎月学校の印刷機を使って生徒会報を発行している。 | |
| You should make the best of a bad situation. | 悪い状況を最大限に生かすようにするべきだ。 | |
| She has three sisters: one is a nurse and the others are teachers. | 彼女には姉妹が３人あり、１人は看護婦で残る２人は先生です。 | |
| You must heed the advice of your teacher. | 先生のおっしゃることを注意して聞かなければなりません。 | |
| We teachers are human just like you students. | 私たち教師も生徒と全く同様に人間だ。 | |
| She is endowed with a talent for music. | 彼女は生まれつき音楽の才能に恵まれている。 | |
| He doesn't eat raw fish. | 彼は生の魚を食べない。 | |
| My teacher told me that I should have spent more time preparing my speech. | もっとじっくりスピーチの準備をすべきだったと先生に言われた。 | |
| Immediately after the bell rang the teacher came into the classroom. | ベルが鳴るとすぐに先生が入ってきた。 | |
| Nature provides them with the means of survival. | 自然がそうした生き延びるための手段を与えているのである。 | |
| After three months, he got used to the life in the town. | ３ヶ月後、彼はその町での生活に慣れた。 | |
| His remark made my recollect my schooldays. | 彼の言葉は私に学生時代のことを思い起こさせた。 | |
| You must not be a virgin, right? | あなたなんか生娘ではあるまいじゃん。 | |
| She wanted for nothing as long as her husband lived. | 夫が生きてる間、彼女は何の不自由もしなかった。 | |
| Money does not grow on trees. | 金は木に生えない。 | |
| Most of them were university students. | 彼らの大部分は大学生だった。 | |
| We are the students of this school. | 私たちはこの学校の生徒です。 | |
| I want to sleep! Sleep rather than live! | 僕は眠りたい！生きるよりかは眠りたい！ | |
| She is getting used to this rural life by degrees. | 彼女は次第にこの田舎の生活に慣れてきている。 | |
| She has to live on the pension. | 彼女は年金で生計を立てなければならない。 | |
| I went back to my village during the summer vacation. | 私は夏休み中に、私の生まれた村へ帰った。 | |
| I worked hard last month. | 私は先月一生懸命働きました。 | |
| We are high school students. | 私たちは高校生です。 | |
| If it had not been for antibiotics, medicine would not have made such remarkable progress. | 抗生物質がなかったなら、医学はこんなに目覚しい進歩を遂げなかったであろう。 | |
| Everything that is too stupid to say, is sung. | あまりに馬鹿げていて言葉にできないことは歌うことで生み出される。 | |
| One who keeps good hours will live long. | 早寝早起きする人は長生きするものだ。 | |
| I want to spend rest of the life pursuing my ideals. | 余生は自分の理想の追求に費やしたい。 | |
| I can't live on ten thousand yen a month. | 月一万では生活していけない。 | |
| The student gave himself up to despair. | その学生は自暴自棄になった。 | |
| Many students were present at the lecture. | 多くの学生が講義に出席した。 | |
| My birthday is in November. | 私の誕生日は１１月です。 | |
| Many people don't realize that antibiotics are ineffective against viruses. | 抗生物質がウイルス性疾患に対して効果がないということはあまり知られていない。 | |
| His poor song was laughed at by all the students. | 彼の下手な歌は、生徒全員に笑われた。 | |
| Flower arranging is a traditional craft in Japan. | 生け花は日本では伝統的な芸道である。 | |
| Our country produces a lot of sugar. | 私達の国はたくさんの砂糖を生産している。 | |
| The pupils absorbed all the knowledge the teacher gave them. | 生徒たちは教師の与える知識をすべて吸収した。 | |
| What do you think of the new teacher? | 新しい先生についてどう思いますか。 | |
| I am a student at Oxford University. | わたしはオックスフォード大学の学生です。 | |
| You don't have any plants or animals, right? | 植物や生き物は持っていませんね？ | |
| He once lied and told her a rare creature lived in her closet. | 彼は昔、押し入れの中には珍しい生き物が住んでいると彼女に嘘をついたのでした。 | |
| Don't get smart with me, or you'll get a black eye! | 私の前で生意気な口をきくんじゃないぞ、さもないと痛い目にあうからな。 | |
| I'll help you as long as I live. | 私が生きている間は援助しましょう。 | |
| The doctor told Mr Smith to give up smoking if he wanted to live long. | 医者はスミス氏に長生きしたいのならば煙草を止めるように言った。 | |
| We'll employ a new tool to increase productivity. | 生産性をあげるため新たなツールを探してます。 | |
| Born in better times, he would have become a great scholar. | もっとよい時代に生まれていたら、彼は大学者になっていただろう。 | |
| Mr. Yamada gives us a lot of homework every day. | 山田先生は私たちに毎日たくさんの宿題を出す。 | |
| The students are happy, but the teachers are not. | 生徒達はうれしいけど先生方はそうではありません。 | |
| Is it next to impossible to live to be 150? | １５０歳まで生きることはほとんど不可能ですか。 | |
| The students said the story was too difficult. | 生徒たちは物語が難しすぎると言った。 | |
| I don't know what to buy him for his birthday. | 彼の誕生日のために何を買ったら良いのか分からない。 | |
| There was a crowd of students waiting in front of the library. | 図書館の前には大勢の学生が待っていた。 | |
| Is there life on other planets? | 他の惑星には生命が存在しますか。 | |
| If you want to succeed in life, work hard. | 人生に成功したいなら、一生懸命に働きなさい。 | |
| He was still alive when the rescue party arrived. | 救援隊が到着したとき彼はまだ生きていた。 | |
| The teacher told us that over and over again. | 先生は私達にそのことを再三再四はなした。 | |
| Mr. Smith is liked by all the students. | スミス先生は生徒全員から好かれている。 | |
| He achieved great success in life. | 彼は人生で目覚ましい成功を得た。 | |
| The teacher had her eye on me because she thought I was cheating. | その女の先生は私がカンニングをしていると思って、私から目を放さなかった。 | |
| He finally found his calling. | 彼はついに生涯の仕事をみつけた。 | |
| Although teachers give a lot of advice, students don't always take it. | 教師はいろいろと助言をするが、生徒はいつも聞き入れるわけではない。 | |
| I was a high school student at that time. | 当時私は高校生でした。 | |
| We must accept life, for good or for evil. | 人生をよくも悪くもうけいれなくてはならない。 | |
| Please remember me to your teacher. | 先生によろしくお伝えください。 | |
| John lives above his means. | ジョンは収入を越えた生活をしている。 | |
| He was angry with his students. | 彼は自分の生徒に腹を立てた。 | |
| She has great respect for her teacher. | 彼女は先生をとても尊敬している。 | |
| Our teacher told us when to start. | 先生は私達にいつ出発すればいいか言ってくれた。 | |
| I feel alive. | 生を感じる。 | |
