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| Our teacher often overlooked his name on the list. | 私たちの先生は、たびたび名簿にある彼の名前を見落とした。 | |
| If it were not for the sun, every living thing would die. | 太陽がなければ、あらゆる生き物は死ぬだろう。 | |
| Yuka fell in love the moment she was introduced to the newly-appointed English teacher. | 由香は新任の英語の先生に紹介されたとたん、恋におちた。 | |
| His unhappy childhood affected his outlook on life. | 彼の不幸な幼年時代は彼の人生観に影響した。 | |
| Our class has forty-five students. | クラスには４５人生徒がいる。 | |
| He regrets not having worked harder at school. | 彼は学校でもっと一生懸命しなかったことを後悔している。 | |
| We call our English teacher E.T. | 私達は英語の先生をＥ．Ｔ．と呼びます。 | |
| The pupils learned many poems by heart. | 生徒たちはたくさんの詩をそらで覚えた。 | |
| They are very proud of being students of that college. | 彼らはその大学の学生である事を誇りに思っている。 | |
| Wild animals roamed across the plains. | 野生の動物たちが草原を歩き回っていた。 | |
| Teachers help to form the minds of children. | 先生は子どもの心を形成するのを助ける。 | |
| One lives but once in the world. | 人間はこの世に一度しか生きない。 | |
| There are many wild animals in this area. | この地域には野生動物が多い。 | |
| Not being tall is not a serious disadvantage in life. | 背が高くないということは、人生ではひどい欠点にはならない。 | |
| Give to every day the chance to be the most beautiful in your life. | 来る日すべてに、自分の人生で一番美しい日となるチャンスを与えるんだ。 | |
| I used to play tennis as a young student. | 私は若い学生のころはよくテニスをしたものです。 | |
| At that time, she was a student at Yale. | その頃彼女はエール大学の学生であった。 | |
| He is still not accustomed to city life. | 彼はまだ都会の生活に慣れていない。 | |
| Where was he born? | 彼はどこで生まれたのですか。 | |
| She enjoyed the life on board. | 彼女は船の生活を楽しんだ。 | |
| The principal shook hands with each of the graduates. | 校長は卒業生一人一人と握手をした。 | |
| Recently I've stopped being afraid of "living in shame" and being exposed to "public ridicule". | 最近のぼくは、「生き恥」「赤恥」をかくことを恐れなくなりました。 | |
| Our teacher ordered Jim to go home at once. | 私たちの先生はジムにすぐ帰宅するように言った。 | |
| I can't conceive of living without him. | 彼無しで生きていく何て私には考えられない。 | |
| I bought a pen for your birthday present. | あなたの誕生日プレゼントにペンを買った。 | |
| I owe it to you that I am still alive. | 私が生きているのはあなたのおかげです。 | |
| The teacher caught the student cheating on the examination. | 教師は生徒が試験でカンニングをしているのを見つけた。 | |
| Half-hearted cutbacks that can't save money leave JAL's rehabilitation in doubt. | コストダウンもできない生ぬるいリストラがJAL再建を危うくする。 | |
| Teachers should deal fairly with their pupils. | 先生は生徒を公平に扱うべきだ。 | |
| Your philosophy of life is different than mine. | 君の人生観は僕のと違っているね。 | |
| My birthday coincides with yours. | 私の誕生日とあなたの誕生日が、偶然重なる。 | |
| The teacher scolded the student for no reason. | 先生は生徒を意味も無く叱った。 | |
| Students are apt to waste time. | 学生は時間を浪費しがちである。 | |
| No matter who you are or where you are from, one thing is certain. | あなたがだれであれ、またどこの生まれであれ、１つだけは確かである。 | |
| Everybody wants to live a happy life. | 誰でも幸福な生活をしたいと思っている。 | |
| There were figures there from those of an age best called girls and boys to those who looked to be old enough to be about to live out their life span. | 少年少女と呼ぶべき年齢の者から、近く大往生を遂げるのではないかという老齢の者の姿まである。 | |
| Each student received his diploma in turn. | 学生は各々順番に卒業証書を受け取った。 | |
| Do you agree with Mr. Burns or do you agree with Mr. Roland? | バーンズ先生に賛成しますか、それともローランドさんに賛成しますか。 | |
| My father bought me a camera for my birthday. | 父は誕生日にカメラを買ってくれた。 | |
| The teacher called each student by name. | 先生は生徒みんなを名前で呼んだ。 | |
| An abundance of rice was produced last year. | 昨年は有り余る程の米が生産された。 | |
| In my social studies class, for example, there are often discussions that include the teacher as another member of the group. | 例えば、社会科の授業では、先生がメンバーの一人になって、議論がされることがしばしばあります。 | |
| The teacher wrote a short comment on each student's paper. | 先生は生徒一人一人の論文に短い論評を書いた。 | |
| Some of the students were late for school. | 学校に遅れた学生もいた。 | |
| My mother is to meet with my homeroom teacher tomorrow. | 母は担任の先生と会う予定である。 | |
| I was born on February 14, 1960. | 生年月日は１９６０年２月１４日です。 | |
| The illiterate man was eager to increase his vocabulary. | 読み書きが出来ないその男は自分の語彙を増やそうと一生懸命だった。 | |
| I would like to give him a present for his birthday. | 彼の誕生日に贈り物をあげたいんです。 | |
| You have worked hard to succeed. | 君の成功は一生懸命勉強した。 | |
| Quite a few students played truant from school. | かなり多くの学生が学校をサボった。 | |
| Effort produces fine results. | 努力は良い結果を生み出す。 | |
| The committee was composed entirely of young teachers. | その委員会は全員若い先生で構成されていた。 | |
| She's alive! She was drowning, but her father saved her. | 彼女は生きている！おぼれかけていたんだが、父親が助けたんだ。 | |
| He was born in Switzerland. | 彼はスイス生まれだ。 | |
| If it were not for books, life would be boring. | もし本がなければ、人生は退屈だろう。 | |
| Life cannot exist without water. | 水なしでは生きられない。 | |
| You know this textbook is made of recycled paper. | この教科書って再生紙でできてんだ。 | |
| That student sometimes affects illness. | その生徒は時々仮病を使う。 | |
| I'll support you as long as I live. | 私は生きている限りあなたを援助する。 | |
| The teacher put on a crown of flowers which was made by her pupils. | 先生は生徒の作った花の冠をかぶった。 | |
| This material isn't suited towards making western clothing. | この生地は洋服をつくるのには向かない。 | |
| Some questions were asked me by the teacher. | いくつかの質問が先生によって私になされた。 | |
| I wonder if life exists on other planets. | 生命は他の惑星に存在しているのだろうか。 | |
| Yes. She got an introduction from her previous doctor and transferred to this hospital. | うん。前の先生に紹介してもらって、転院したの。 | |
| That student runs fast, doesn't he? | あの生徒は走るのが速いんだよね？ | |
| Our teacher was a beautiful lady, but was not the type of person who dressed up. | 私たちの先生は美人であったが、着飾るような人ではなかった。 | |
| Man is a conscious being. | 人は意識のある生き物だ。 | |
| I never liked biology. | 私は生物学は決して好きではありませんでした。 | |
| Our teacher comes to school by car. | 私たちの先生は車で学校に来ます。 | |
| His birthday party is to be held at three tomorrow. | 彼の誕生パーティーは明日３時に開かれる予定です。 | |
| He did not relish this simple family life. | 彼にはこの単調な家庭生活がおもしろくなかった。 | |
| I was in the ninth grade last year. | 私は去年中学３年生だった。 | |
| You had better yield to your teacher's advice. | 先生の助言に従ったほうがよい。 | |
| He is not a high school student. | 彼は高等学校の生徒ではありません。 | |
| It is easy to consider man unique among living organisms. | 生物の中で人類が独特であると考えるのはたやすい。 | |
| Long live the King! | 王様が長く生きられますように。 | |
| Their traditional life style no longer exists. | 彼らの伝統的な生活模様は、もはや存在しない。 | |
| There were more people present at the birthday party than was expected. | 誕生パーティーには予想以上の人たちが来ていた。 | |
| I advise you never to live beyond your income. | 決して身分不相応な生活をしないようにとあなたに勧めます。 | |
| The poor girl made a living by selling flowers. | かわいそうにその少女は花を売って生計をたてていた。 | |
| Passion creates suffering. | 情熱は苦悩を生む。 | |
| I happened to run into my teacher at a restaurant last night. | 私は昨晩レストランで偶然先生に会った。 | |
| I found out about a back-door registration technique from his secretary. | 先生の秘書のおかげで秘密の登録テクニックがわかった。 | |
| He drew an apple. | 彼はりんごを写生した。 | |
| Many a student has failed the test. | 多くの学生が試験に落ちた。 | |
| Let us students contribute to the welfare of the victims of the earthquake; even pin-money will go a long way. | 私たち学生も、地震の犠牲になった人たちの福祉のために寄付をしよう。わずかなお金でも大いに役に立とう。 | |
| The students are for the most part diligent. | ここの学生は大半が真面目である。 | |
| Happiness and success in life do not depend on our circumstances, but on our efforts. | 人生の幸福と成功は我々の環境いかんによるのではなくて、我々の努力いかんによるのである。 | |
| I can't eat raw eggs. They have to be cooked. | 生卵はだめ。調理しないと。 | |
| Tom started to feel like his life wasn't worth living. | トムは自分の人生に生きる価値がないような気がし始めていた。 | |
| She lived a lonely life. | 彼女はさびしい生活を送った。 | |
| My life would be completely empty without you. | 君がいなければ私の人生は全くむなしいだろう。 | |
| I'm a student. | 私は学生です。 | |
| His lecture is far more difficult than Mr Tanaka's. | 彼の講義は田中先生の講義よりも遥かに程度が高い。 | |
| Nature endowed her with both a sound mind and a sound body. | 彼女は生まれながらに健全な精神と肉体に恵まれていた。 | |
| Health and gaiety foster beauty. | 健康と快活さは美を生む。 | |
| What will you live on while you are there? | そこにいる間、生活の糧はどうするのだ。 | |
| I'm tired from living this life. | この生活に疲れた。 | |
| However hard he worked, he did not become any better off. | いくら一生懸命働いても、彼の暮らしは少しも良くならなかった。 | |
| He has a pension to live on. | 彼には生活していくだけの年金がある。 | |
